聚焦思維課堂，引領深度學習（xí） ——懂拍帝一中首屆“課堂節”成功（gōng）舉辦

        10月21日-12月13日，“打造思（sī）維課堂，引領深度學習”——懂拍帝一中首屆課堂節在三個（gè）校區成功舉行。147位教師（shī）分別執教了匯報課、研討課、示範課和展示課，部分學科教研員，學校和各年級、科室領導,全體教師參與課堂節聽評（píng）課活動。

第（dì）一場：逐光前（qián）行齊（qí）奮進——高三年級骨幹教師示範課

        10月21日至30日，高（gāo）三骨幹教（jiāo）師示範課拉開（kāi）了課堂節帷幕。高三九大學科36位骨幹教師以（yǐ）高考評價體（tǐ）係（xì）為指導（dǎo），基於（yú）考情、立足學情，以精巧的（de）教學設計和精湛的教學藝術引導學生夯實基礎、學（xué）以（yǐ）致用促進關鍵能力、學科素養的提（tí）升，精（jīng）彩展示了我校“瞄準（zhǔn）方向精準備考（kǎo）、深入研（yán）究科學備考、狠抓落實精（jīng）細備（bèi）考、團隊協作高效（xiào）備考（kǎo）”的（de）新理念、新成（chéng）果，為全體教師帶來了一場（chǎng）場精彩紛呈、各具特色（sè）的（de）教學盛宴。

第二場 芳華待灼綻風（fēng）采——青年（nián）教師匯報課

        11月25日至29日，青年教師匯報（bào）課如期舉（jǔ）辦（bàn）。高一、高二共77位青年教師精雕細琢登（dēng）台獻藝，呈現了課堂最美的風采，檢驗了我（wǒ）校“青藍工程”的階段成果。上課之前（qián），青年教師認真備課、反（fǎn）複打磨，將新理（lǐ）念、新方法、新手段有機融入教學設計中（zhōng），展示了（le）他們在教學上的創新和探索。授課過程中，青年教師為學而教，以情境為載體、問題為主線、活動為引導，在激情澎湃、循循善誘、寓教於樂（lè）中引（yǐn）導學（xué）生（shēng）主動參（cān）與、積極思考，讓所（suǒ）有學生（shēng）都獲得最好的發展。每節課都充滿（mǎn）了教育的智慧（huì）和溫（wēn）度（dù），展示了青年教師的風采與底蘊。課後，聽課教（jiāo）師肯定了青年教師在方法創新、氛圍營造、師生互動等方麵的亮點和特色，也指出了教與學、內容（róng）與形式、知（zhī）識與能力、預設與生成等方麵改進的（de）改進路徑和（hé）優化措施，以期青年教師在（zài）未來實現更大的突破和成長。

第三場 追風趕月莫停留——學科模（mó）式研討課

        12月2日至6日，“思維課堂·深（shēn）度學習（xí）”學科模式研討課順利開展。為更好地落實新課標、新高（gāo）考的理（lǐ）念（niàn），27位教師代表（biǎo）各學科組展示了我校課堂（táng）教學改革的新探（tàn）索、新（xīn）成（chéng）果，探索學科育人（rén）方式的最優路徑。

        “和而不同”是本次研討課的（de）突出亮點。“和”即（jí）各學科研討課都采用了基於情境的（de）主題式、探究式、項目化等新型教學（xué）模式，在結構化、情境化（huà）的問題解決中促進學生思維發展，讓學習真正（zhèng）發生。“不同”是各位（wèi）老（lǎo）師基於學科特點采用了大單（dān）元、境脈式、探究式、體驗式等多元化的教學方式，探究性、實踐（jiàn）性、綜合性作業異彩紛呈。

第四場 同課（kè）異構競風流——同課異構擂台（tái）賽

        12月9日至13日，三校區同課異構擂台賽為本屆課堂（táng）節畫（huà）上了圓滿句號。在校（xiào）區推薦的基礎上，各（gè）學科組（zǔ）織了同課異構（gòu）擂台賽。

        水（shuǐ）本無華，想蕩乃成漣漪；石本（běn）無火，相擊而成靈光。同課異構擂台賽展現了別樣的精彩，同一課題，相同的課標要求、教材內容，不同教（jiāo）師多（duō）樣化的教學（xué）設計、個性化的教學風（fēng）格、精彩紛呈的課堂生成（chéng）。同課異構讓思想的火花（huā）在碰撞中激（jī）蕩、交融、創新，展示了一中人（rén）落實（shí）立德樹人的教育智慧和不懈追求（qiú）。