引領教學創（chuàng）新，提升學習效能 ——南（nán）校區2023級高效課堂探索

　　2月17日（rì）—3月（yuè）7日，懂拍帝一中南校區2023級開展了語文、數學、英語、物理、化學（xué）、生物（wù）、曆（lì）史、地理、政治共九大學科的高效課堂探索活動（dòng）。本次活動旨在（zài）規範（fàn）高效課堂模式，優化教（jiāo）學策略，促進教師專業成長，提升教學質量。

　　活動第一階段，南校區高二年級主任李京（jīng）國召開全體學科組長會（huì），進（jìn）行統（tǒng）一部（bù）署，安排高效課堂（táng）探索活動的前（qián）期工作，各學科組根據學科特點先探索一套高（gāo）效課堂流程以供參考（kǎo）。

　　活動第二階段，各學科高效課堂探索課開講，各學科組根據前期探索的流程開展教（jiāo）學，在實踐中打磨。

　　語文組梁茂麗老師大膽采用聯讀的方式，將《蜀（shǔ）道難》的豪放與《蜀（shǔ）相》的沉鬱並置，打破傳統詩歌教學"作者介紹-背景分析-逐句講解-主題歸納"的固定模式，在思維（wéi）碰撞中，學生學習興趣顯著提升，課堂參與度更高；思維能力和表達能力得到（dào）鍛煉；對文本的理解更加（jiā）深入，語文素養得到提升，契合高效課（kè）堂的展望。

　　數學組徐慧慧老師主（zhǔ）講的示範課以“提升學生思維品質、激發自主學習能力”為目標，聚焦數學學科核心素養的培養，通過融（róng）創教學模式、優化（huà）教學環節，引導學生（shēng）從“被動接受”轉向“主動（dòng）探究”。同時緊密對接教（jiāo）材核心知識與高考命題趨勢，為學生（shēng）的綜合發（fā）展（zhǎn）奠（diàn）定基礎（chǔ）。

　　英（yīng）語組（zǔ）王雪老師采用高效的教學方法，充分調（diào）動學生積極性。首先組織學生分組討論習題答（dá）案，各小組熱（rè）烈交流（liú），思維碰撞出火（huǒ）花。隨後，每（měi）組選派代表上台展示討論（lùn）成果，學生們自信表達，展現出良（liáng）好的語言能力與團隊協作精神。最後結合多媒體技術，創設（shè）真實語言（yán）環境，提升學生聽說讀寫能力。

　　物理（lǐ）組曹寬寬老師以"帶電粒子（zǐ）在磁場中的運動"為核心（xīn）任務，通過"情境導入—模（mó）型構建（jiàn）—方法探究—遷移應用"的清晰脈（mò）絡展開教學。學習目（mù）標明確具體，課堂環節緊湊有序，實現了知識結構化與能力進（jìn）階的有機結合（hé）。

　　化學組劉誌婷老師以“探（tàn）究寶石的鑒定方法”為任務驅動，通過精心設計的問（wèn）題鏈，引導（dǎo）學生從晶體（tǐ）結構的角度進行探究。學生們在老師的引導下，利用模型（xíng）拚插、動畫演示等（děng）多種方式（shì），逐步構建（jiàn）晶胞的空間結（jié）構模型，並學習運用均攤法計算晶胞中原子個（gè）數，理解原子分數坐標的含（hán）義。

　　生物組張寧老師執教，以“植物組織培養”為主題，通過實物展示、小組討論、任務驅動等多種形式，充分激（jī）發了學生的學習興趣。課堂上，張寧老師展示了組培（péi）材料，直觀生動的教學方式讓學生們眼（yǎn）前一亮，課堂氛圍熱烈。任（rèn）務（wù）設（shè）計清晰明確，環節（jiē）銜接流暢（chàng），學（xué）生參與度高（gāo），充分體現了以學生為主體的教學理（lǐ）念。

　　曆史組（zǔ）馬驍老師執（zhí）教，以優化教（jiāo）學設計、提升課堂效能為核心目標，著力（lì）培（péi）養學生的曆（lì）史思維能力（lì）。在實（shí）踐過程中，曆史組不僅注重知識的係統傳授，更重視（shì）激發學生的學習興趣，培養其時空觀念、史料實證和曆史解釋等核心（xīn）素養，使曆史課（kè）堂真正成為（wéi）學生思維成長的主陣地。

　　地理組王露（lù）老師以“電影裏的太平洋浮標”為情境導入，通過“海洋空間資源知多少”“耕海牧漁現海（hǎi）洋”“國家安全共守護”三（sān）大任務鏈展開教學。課前（qián）基於課前學案反饋，聚焦學生認知薄弱點（如“灘塗（tú）位置”“增殖放流”），通過“學生（shēng）問題呈現”實現靶向突破。課內結合高考真題，提煉“影響類（lèi）問題作答模板”，組織學生當堂完成思維導圖構建與變式訓練（liàn），強化實（shí）戰能（néng）力（lì）。

　　政治組李振興老師執（zhí）教，教學實（shí）踐以“校園糾紛如何解決（jué）？”為情境，通過播放精選短視頻（如鄰裏（lǐ）矛盾調解成功案例），快速激活學生興趣。通過分（fèn）組模擬“勞動仲裁庭”，學（xué）生分別扮（bàn）演仲裁員、勞動者（zhě）、企業代（dài）表的方式，結合《勞動（dòng）法》條文分析案例，實時點撥法律術語，以實現從（cóng）知識到素養的跨越。

　　活動第三階（jiē）段，臨（lín）沂（yí）一中副校長（zhǎng）、南校區執行校長宋青，副校長徐幫利，南校區教務處主任狄麗烜，南校區各（gè）學科頭人深入各組座談會，評課研討，進一步打磨各學科高效課堂規範。在交流打磨中，各學科形成了一套適合自己的高效的課堂模式。

　　數學學科組長徐慧慧表示：“本次高（gāo）效課堂示（shì）範課（kè）活（huó）動不僅展示（shì）了各學科的教學創新（xīn）實踐（jiàn）成果，也為教師提供了寶（bǎo）貴的交（jiāo）流（liú）學習（xí）機會（huì）。未來，學科將繼續深化高效課堂的探索與實踐，進一（yī）步優化教學策略，提升教育教學質量，為學生的全（quán）麵發展奠定堅（jiān）實基礎。”