南校區舉行2024級青年（nián）教師座談會——助（zhù）力青（qīng）年教師快速成長

　　10月28日晚，南（nán）校區成功舉辦了2024級青年教師座談會。副（fù）校長、南校區執行（háng）校長宋青，副校長徐幫（bāng）利，年級主任宋昆鵬（péng），年級副主任（rèn）彭磊、王峰，年級（jí）管委會成員（yuán）及高一年級全體新入（rù）職教師出席會議。會議由宋昆（kūn）鵬主持。

　　會議第一項，2022級優秀教師代表（biǎo）張子璿分（fèn）享了她的工作經驗。張子璿強調，是熱愛之火、傳承（chéng）之火、理想之火這三把火點燃了自己心中的教育之火，並從這三個方麵進行了詳細闡述。她表示作為一名教師應當熱愛學生，以班級管理和學校活動為（wéi）“抓手”，關（guān）注學生的個性化發展，點燃熱愛之火（huǒ）；應當不斷（duàn）提升自身能（néng）力，建立學、研、思三位一體（tǐ）的個人成長體係，充分利用校內外優（yōu）質資源為自身成長賦能（néng），在教與學的良性互動中實現教學互促（cù），在新（xīn）老教師的傳幫（bāng）帶關係（xì）中延續一中精（jīng）神，點燃傳承之火；應當堅守（shǒu）教育初心，相信相信的力量，發自內心地熱愛並關注每一位（wèi）學生，點亮夢想，點燃教育的理想之火。最後，張子璿表示（shì），是一中（zhōng）這片沃土（tǔ）成就了她，所以（yǐ）她懷著感恩的心堅定地選擇回到這裏（lǐ），與一中（zhōng）一起（qǐ）走向更遠的（de）未來。 

　　會（huì）議第二項，張子（zǐ）璿為在場的青年教師答疑解惑。針對（duì）王（wáng）陳老師提出的“在教學（xué）過程中如何麵（miàn）對不同層次的（de）學生”的問題，張（zhāng）子璿表（biǎo）示，教師首先應當轉變自身觀（guān）念，要從心底裏認同每一位學生，多走進學生的（de）內心世界；其次應增強自身知識儲備，提升專業能力，探索多（duō）樣化的教學方法，為不同的學生（shēng）提供不同的學法指導。對於貫宏宇老（lǎo）師提出的“如何提升學生（shēng）的學習（xí）能力以應對初高中學習銜接過（guò）程中的斷層現象”的問（wèn）題，張子璿指出，首（shǒu）先要相信學生，給予學生（shēng）充足的時間和（hé）耐心；其次麵對學習習慣（guàn）與高中（zhōng）學習不匹配的學生，應不斷地給（gěi）予學法上的指（zhǐ）導，在不斷重複中提升（shēng）學生的意識，如通過在（zài）作業批改上分（fèn）類型抽批抽改等，幫助學生調整學習計（jì）劃，樹立遠大目標。

　　會議第三項，高一年級全體新入職教師匯（huì）報了個人成長收獲和未來規劃。宋昆鵬作指（zhǐ）導發言。他表示，青年教師應明確（què）自己的言傳身教之於學（xué）生的影響，努力做立足長遠、著眼未來（lái）的（de）教育者，並對青年教師提出三點（diǎn）要求：一要關注（zhù）新時代教育教學趨勢，與時俱進，改革教學模式，構建（jiàn）高效課堂；二要深入研究教材教法，瞄準重難點，深入研（yán）究、細（xì）致講解，豐富自己的專業知識，提升教學能力；三要加強聽課學習，不斷積累（lèi）經驗，在反思中成（chéng）長。宋昆鵬寄語青年教師，認為青年教師潛力無限，應努力過有智慧的人（rén）生，品有（yǒu）味道的生活，“煎”和“熬”都是讓味道變美的方式，“加油”也是。

　　會議最後，宋青總結發言。宋青講述了她（tā）作為青年教（jiāo）師時期的成長故事，以自（zì）身經曆為抓手向青年教（jiāo）師傳授經驗，特別強調青年教（jiāo）師要學會終身學習、終身成（chéng）長，鼓（gǔ）勵青年教師應（yīng）做到知上進、勤反思、有規劃。宋青從學生、教學、班級（jí）管理三方麵提出（chū）對青年教師的期望：關於學生，教師們（men）要注重與學生的聯結，要重視教與學，聽好課、備好課、上好課、思好課，教學（xué）相長、教隨學長，要做一名助力（lì）學生成長（zhǎng）的老師（shī）；關於教學，要利（lì）用好學（xué）校提供的（de）資源，追求效率（lǜ）的最大化，要多反思，加強團隊合作、增強學科（kē）專業（yè）能（néng）力、在課堂上突出學（xué）生主體地位，要做一名視野開闊、學識淵（yuān）博的老師；關於（yú）班級管理，要用心（xīn）“理”，抓住關鍵節點，通過學生自主管（guǎn）理、班會引導、活動加持等形成自己（jǐ）的班級（jí）管理框架，要做一名溫暖而有溫度的老師。